周六下午，普陀區一家特殊兒童康復機構內，來自MK体育平台護理學院的誌願者學生正在陪伴“星寶”（自閉症兒童）做康復訓練🤵🏽♂️。這是本學期誌願者第6次走進康復機構，不少“星寶”與誌願者們熟絡了起來，有些孩子會主動和誌願者打招呼，親切地喊誌願者“哥哥、姐姐”👩🏻🦽。
這是MK体育平台護理學本科專業的必修課程——“護理學社會實踐”的課堂現場👩🏻🦱。記者了解到🤽🏽♂️，近期該課程入選2023年度上海高校市級重點課程🥴。當課堂從教室搬到實踐基地，教會學生護理專業知識👩🏽💼，更感知有溫度的人文關懷，看到護理背後一個個真實的“人”。
這門針對護理學院大二本科生開設的必修課🦒，旨在通過讓學生早實踐、多實踐📯🦈、反復實踐，近距離接觸護理服務對象，幫助學生盡早認識護理學專業的內涵和發展，獲得對護理職業的認同感。
為何要開設護理學社會實踐🤌🏿？
課程負責人🤗、護理學院副院長趙纓教授闡述初衷：傳統護理實踐教學主要通過在實驗室、實訓中心和醫院實習完成♐️，校外實踐基地大多提供醫療機構外的延續性服務🧑🏿🎨。設立課程希望學生能從實踐中看到全生命周期不同人群的照護現狀👩🏿⚕️、痛點問題🍿👳🏼♀️。
基於此，自2020年起📤，課程團隊先後建立涵蓋全生命周期不同人群的特殊兒童基地、康復實踐基地、老年實踐基地、母乳餵養和兒童保健基地。學生在完成4周理論教學後🎩，自由分組選擇1個基地開展7周的社會實踐，將課堂學習內容充分融入對各類人群的服務中。
學生在為特殊兒童做康復訓練
讓學生學會人文關懷🧎♂️➡️，課程設置的4個實踐基地涵蓋最柔軟、最需要呵護的人群，這些人群以康復和照護需求為主⛹🏿♀️。在老師看來，課程希望學生學習理論知識後，還能獨立思考、分析不同人群可能存在的健康問題和照護需求🤽🏽♀️，進而內化人文關懷的照護理念。
老年實踐基地內，“00後”學生戴上長者模擬裝置，體驗偏癱🩴、駝背老人的感受，“穿上裝備後寸步難行、視力模糊，很多操作都十分困難，我們深刻體會到了老年人生活中的種種不容易，也對老年人有了更多的理解、耐心和尊重。”護理學院大二本科生曾欣由衷感慨。
學生體驗老年人生活多種不便
特殊兒童基地主任顧麗娜介紹：學生每次都會精心準備問題和方案✌🏻，在運動主題康復訓練實踐活動開始前，她就解答了不少問題。“怎麽能引導自閉症孩子控製拍球的力度？”“怎麽能循序漸進地幫助他們達成不同的進階目標⛄️？”這種師生交流互動正是教學相長的過程👩💻，學生帶著思考實踐🤹🏿♂️，也能獲得更迅速的成長和提升🤱🏼。
幫助學生創新意識，課程團隊還設計了“翻轉課堂”🧚🏻♀️。不少學生課程結束後，嘗試用自己的想法和創意去解決實際問題，將專業知識與創意，轉化成促進健康的實際方案。
針對認知症老人，學生誌願者運用團體藝術治療法，與老人共同完成24節氣圖畫✋🏼。古稀之年的王奶奶一開始對繪畫有些許抵觸情緒🛌🏿，她說自己從沒拿過畫筆。“您的手很穩，色彩搭配也很漂亮！”學生鼓勵奶奶，老人漸漸有了信心🗣。活動結束時，奶奶變得熱情開朗，還與學生打開了“話匣子”💆♀️。
依托特殊兒童實踐基地，誌願者團隊還孵化出“孤獨症兒童的音樂互動遊戲空間”創新項目，探索特殊兒童康復新路徑。2021年該項目獲得第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽上海賽區銀獎，以及第一屆上海市護理學會護理學生創新創業項目大賽團體一等獎和優秀指導老師獎🧘🏿♂️。
社會實踐課程大大開拓了學生的視野與思維方式。學生黎詩玉直言💆🏿：陪伴孩子進行康復訓練之時，也是自身成長的過程🚶➡️。未來自己會用更新的視角去看待特殊兒童以及社會實踐服務，同時思考護理專業的更多可能性。
趙纓表示，下一步團隊考慮將這門課程推廣到全校通識教育平臺，向更多跨學科專業學生開放，吸引更多學生加入到社會實踐中來🐀，最終探索出一條適合護理本科人才培養💃🏻🍷，將專業教育、思政教育和社會服務有機結合的社會實踐路徑，為實現健康中國戰略貢獻力量🧛🏿🧖🏻♀️。
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